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He aquí un extracto del análisis narrativo de El Principito, un bestseller mundial de la literatura infantil y de la literatura en general.
En este análisis utilizamos conceptos de nuestros cursos de guión.
El Principito de Saint Exupery, capítulo V, resumen y análisis: los baobabs
«Cada día aprendía algo sobre el planeta, sobre la partida, sobre el viaje. […] Así fue como, al tercer día, conocí el drama de los baobabs.
Estructura: la frase introductoria da al lector el programa y el plan de la historia a seguir: una trama por día. Indica claramente que, a partir de este momento, la narración se centrará en la historia del Principito, y ya no en la del narrador-aviador. Este dispositivo narrativo que se establece recuerda a las Mil y una noches: una trama marco contiene una variedad de pequeñas tramas incrustadas (véase el escenario 2 sobre este tema), lo que tiene la ventaja de adaptarse a la limitada capacidad de atención y memorización de un público joven.
La segunda frase citada da el tema de la primera etapa de la historia del Principito.
Hay que señalar que, con todo esto, hemos olvidado casi por completo que el correo aéreo está varado con poca agua en medio del desierto… un drama que el autor-narrador omite deliberadamente mencionar, para poder volver a él más adelante. Los sueños han sustituido a la realidad, y la poesía y lo imaginario han reemplazado la trivialidad de las necesidades corporales… Sólo la mención del «tercer día», unida a la información de que el aviador sólo tenía agua de reserva para 8 días, nos permite calcular implícitamente que sólo quedan 5 días antes de que el aviador empiece a morir de sed…
El principito comienza pidiendo al aviador que confirme que las ovejas se comen los arbustos, y cuando el aviador asiente, el niño parece satisfecho. Entonces pregunta si las ovejas se comen los baobabs, y el aviador dice que no, pero el principito insiste y el aviador concede que las ovejas al menos se comen los baobabs pequeños. El aviador sigue asombrado por estas preguntas.
Estructura: se trata de la introducción de una trama en la que el principito es el héroe, enfrentado a un problema que los lectores aún no podemos comprender del todo.
Distribución de la información: al igual que antes, compartimos el punto de vista y el nivel de conocimiento -y por tanto de ignorancia- del aviador, mientras que los pensamientos del principito permanecen en gran medida ocultos para nosotros, lo que ayuda a crear suspense: ¡queremos saberlo! – y la tensión dramática: el enigma necesita ser resuelto, lo que es una excelente manera de mantenernos enganchados.
Estilo: obsérvese de paso la red semántica que se crea, mediante el juego poético y con gran fantasía, entre el tema anterior de las serpientes boas del niño narrador y el tema actual de los baobabs del principito, dos palabras y dos cosas con un sonido exótico, divertido y soñador, que forman parte del encanto del relato. Un psicoanalista también podría ver en ellos dos figuras fálicas inconscientes…
El narrador menciona entonces la existencia de dos tipos de semillas y plantas, las buenas y las malas, antes de revelar que las semillas de baobab estaban infestando el suelo del planeta del principito, amenazando con germinar, crecer y fracturar el pequeño asteroide.
Una nueva digresión, dejamos brevemente el modo narrativo y pasamos al discurso.
Temas e intertextualidad: este tema de las semillas buenas y malas recuerda la enseñanza de los Evangelios, la parábola de la «buena semilla y la cizaña» que Jesús utilizó para predicar el buen comportamiento. Este eco lejano confirma que el texto se inscribe en una antigua tradición de educación moral.
El narrador cuenta entonces las palabras del principito, que dice que cada mañana debe limpiar su planeta, y «arrancar los baobabs en cuanto se distinguen de los rosales, a los que se parecen cuando son muy jóvenes».
Temas: primera aparición del tema del rosal, por lo tanto de la rosa, un personaje futuro.
El Principito insiste entonces en advertir a los niños del planeta Tierra, en caso de que viajen, sobre el peligro de dejar crecer baobabs en un asteroide, citando el ejemplo de un planeta en el que un perezoso había dejado crecer 3 de ellos, ejemplo que el aviador (aunque afirma que «no le gusta adoptar el tono de moralista») se ha encargado de ilustrar con un dibujo que muestra un diminuto planeta en el que 3 enormes baobabs han invadido todo el espacio.
Hay varios efectos notables en este pasaje, que vuelve al modo del discurso.
En primer lugar, el Principito refuerza su vínculo con el lector del libro al pedir claramente que se haga llegar a los niños de la Tierra una advertencia antibaobab a través de la historia del aviador, lo que nos halaga -ya que el Héroe se interesa por nosotros, que nos apasionamos por su historia- y que refuerza de paso tanto el prestigio del aviador, encargado de tan noble misión, como su principal cualidad de humildad, ya que sólo es el mensajero de un niño.
La frase sobre la negativa a «adoptar el tono de un moralista» desmiente lo que podemos ver: el autor sí pretendía contribuir a la educación moral de su joven lector, por ejemplo condenando la pereza, que destruye un planeta. Sin embargo, el lector adulto no puede dejarse engañar: la inversión de papeles -el autor de Terre des hommes finge ser sólo el enviado de un principito moralista, cuando en realidad es el creador- permite una suave moralización sin parecerlo.
El capítulo V termina. ¿De qué estaba hecho? Una mezcla de elementos narrativos -la situación básica, el diálogo sobre el problema de las semillas de baobab y la necesidad de escardar- y discursivos -una pequeña charla sobre las semillas y el crecimiento de las plantas, un ambiguo rechazo de la moral y una nueva postura a favor del dibujo como prueba e ilustración de la realidad-.
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